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1甲骨文演义“也且”，解读古汉字破解华夏远古文明密码（上）
说起“也且”，阿域在上次解读祖字的时候 ，就有人讨论过，说且是象征男根。另外也有人说到上面这首诗，问阿域是什么意思。当时，阿域在网上搜了一下，没想到真有人考证过这两个字和这首诗。而考证者竟是性学大师李敖先生。至于李敖先生用方言土语的粗话解读，把一首经典的雅诗读成了庸俗的文学作品，也许是种趣说吧。2甲骨文演义“也且”，解读古汉字破解华夏远古文明密码（下）
看到上面这个图，我们完全理解了也字的用意。我们再来看伏羲女娲作为华夏民族的“创世神”是人面蛇身就不难理解了。随着我们的神祂们的到来，而后女娲开始造人。伏羲开始造文字、编契书、画八卦；观日月五行之天文，察阴阳八卦于地理。随着文字和天文、地理的文明诞生，人类开启了全新的高度文明的征程。
3《中国大学史》之中国现代大学的起源：从崇信义塾说起
从崇信义塾的建立，我们要说到一个被淡忘的北大校长丁韪良，这个美北长老会派至中国的传教士。英文名：William Alexander Parsons Martin，译名：威廉·亚历山大·巴尔森·马丁（1827年4月10日－1916年12月17日），汉名丁韪良，字冠西。4从游美肄业馆到清华学堂：清华大学的学起源，中国大学史文选
教育改革是从改革科举、创办新学堂和鼓励出国留学开始的。教育改革的核心在于修改课程。它的主要目标当然是接纳西学，而修改过程中突出的趋势是在“实学”名义下接受西方知识。西方知识在实学的名义下得以在新课程中占有突出地位，这件事表明西方思想在传统的思想价值领域中已被承认占有一席之地。5中国大学史之中国现代大学起源：京师同文馆与京师大学堂
这是近代中国政府下令学习外语的最早记录。1862年，奕訢在英人威妥玛的帮助下，请英籍教士包尔腾充任教习，8月24日在北京正式设立京师同文馆，以培养翻译和外交人才。同文馆附属于总理衙门，是清末最早的洋务学堂。6中国现代大学的起源：上海大同大学，《中国大学史》文选
位于上海老城厢的大同中学，是一所历史悠久的学校。它的前身是创建于1912年的大同学院，后演化为大同大学，并设一附中、二附中。百年来大同培养出一批杰出的校友，其中有钱其琛、钱正英、于光远、华君武、严济慈、傅雷、朱建华、陶璐娜等。它的创建人胡敦复是中国近代民主革命家、教育家蔡元培的早期学生。7《说文解字》是有很多误解古汉字的字典，从穴𡨄塞展说起
《说文解字》是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上很早的字典之一。但是，很遗憾，阿域通过对甲骨文的考证发现，《说文解字》中很多汉字都是误解。今天说个简单的事例：“”、“塞”两个字在《说文解字》是一个字，但是文字的发明创造是有很深的含义和依据的。8上帝真理，作者：杨格非，1899年
言及上帝之道、人多不知上帝为谁、此大可惜事也、民不认君、子不认父、可惜矣、究不若世人不认上帝、为更可惜也、论上帝真理、上帝卽创造天地人物之大主宰、无所不知、无所不能、无所不在、无始终、无变易之神、上帝无根出而为万物之 根、无本生而为万物之本、无源起而为万物之源、或问、万物赖上帝而有、上帝何所赖而有耶、曰、上帝旣为万物之根之本之源、必无所赖而有、乃自有永有者也9甲骨文演义“字”字，通过解读古籍汉字破解华夏远古文明密码
文字之所以叫做「字」，是因为合体的「字」是由独体的「文」生育出来的。例如「日」「月」生育「明」字，「人」「木」生育「休」字，「水」「工」生育「江」字。
《说文》：“字，乳也。从子在宀下，子亦声。”段玉裁注：“人及鸟生子曰乳。”我们从“字”的金文、小篆字形，以及古文字学家的注解可以看出：“字”是会意兼形声字，从宀从子，本义为“乳”，即“生小孩（生育）”之义。至于为何由“字”演变为“文字”?“文”和“字”之间究竟什么关系？10甲骨文演义“吴”字，数说汉字的历史演化与历史文化真相
单说这个吴国的吴字，原来的写法并非这样，现在还保留的写法至少还有三种：呉、吳、吴。实际上这个字最早是代表帝的天字的写法，到了周朝时天字去掉了上面的口字，故而后来人解读文物时将天字和太字不分，于是有了天亡簋的误读。11中国人自私的根源在哪里？
中国人自私的根源，在于没有纯正的信仰。今天的中国人已经不愁温饱，还这么自私，这么拜金，怎么解释？
他们的想法无非是，“上面的神靠不住，要靠，还得靠自己”。古代的中国人说：“赫赫姜嫄，其德不回。上帝是依，无灾无害。”“皇矣上帝，临下有赫。监观四方，求民之莫。”——古人的这种觉悟，今天的中国人有吗？
